同课异构展风采,同台切磋共成长

文章来源:榆林市第二十六幼儿园 发布时间:2022/4/14 8:31:16 浏览次数:767

为进一步促进教师的专业成长,提升教师数学领域教学活动的能力,搭建教师之间相互学习、交流合作的平台。榆林市第二十六幼儿园以数学领域核心经验作为核心内容,组织开展了为期两周的“同课异构”教学展示活动,将理论内化于心,实践于行。




活动前期,在韩景睿园长和吴星慧副园长的带领下多次组织开展数学核心经验教研,教师们通过多种方式积极收集数学领域核心经验以及教学活动的资料,多维度探讨学前儿童数学学习与发展核心素养。






同年龄段的教师选取相同的教材和内容,挖掘数学领域的教育价值,根据本班幼儿的生活经验、认知背景、情感体验,采用不同的设计方案、不同的切入点,精心钻研教材、教法,采用巧妙的教育活动设计和不同的教学方法,从教材的挖掘到教学策略的选择,从对问题的设计到有效的师幼互动,都体现了教师个性化的教学风格,建构出一堂堂精彩的教育活动,赋予了静态教材以生命活力。孩子们在互动中体验成功,在欢乐中收获本领,激发了孩子学习数学的兴趣。




评课时,大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿的学习等方面展开了热烈的讨论,对每节课的亮点给予肯定, 对活动中出现的不足也进行深刻的剖析,研讨改进的方法,一次次思想的碰撞与升华,让老师们深刻 感悟到“教学维度”的多样性,进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

“同课异构”教学活动的探索和开展,在促进教师的专业化发展和推动教师自我反思、同伴互助、专业引领的同时,结合数学领域核心经验的学习,让教师更好地理解了核心经验,在研中教,教中学,学中思,思中成长。相信通过此次活动,老师们在以后的教育教学中能够更加出彩!


(文/高婵)


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